Функциональная деятельность — это все те навыки, которые понадобятся ребенку для самостоятельной жизни. Рассмотрим на конкретном примере.

В детском саду детей учат снимать и надевать одежду. Для этого учить ребенка нужно именно в момент подготовки к прогулке например или в момент переодевания к уроку физкультуры. А если мы будем просить ребенка десять раз надеть и снять одежду, просто для отработки навыка, то это не будет функционально.

А что такое нефункциональная деятельность? Таких примеров можно привести сколько угодно. Если мы учим ребенка сортировать по цвету карточки, это нефункционально. Складывать все красные игрушки в красный контейнер, а желтые в желтый – это нефункционально. Как это пригодится ему в жизни?

Никак. Если только вы не храните дома все красные носки в одном ящике, а желтые – в другом.

То есть, перед каждым уроком в пирамидальном подходе, мы думаем – как ему это пригодится в жизни, что именно привнесет в его будущее больше пользы, как функционально использовать этот драгоценный час жизни ребенка. Время – самый дорогой ресурс. Давайте использовать его с умом, а не просто «что-то делать» с ребенком.

Способы мотивации подбираются индивидуально для каждого ребенка и корректируются по мере привыкания.

Мы не выбираем один вид подкрепления раз и навсегда, так же, как и в жизни, - наши приоритеты меняются, могут меняться и мотивы, которые заставляют нас совершать те или иные действия.

Чтобы выбрать правильную мотивацию, важно тестировать мотивацию ребенка, учитывая его возраст, сенсорные особенности и даже виды аутостимуляций. В пирамидальном подходе, тестирование проводится ежедневно, перед началом каждого урока или учебного дня. Ведь, когда нет мотивации – нет урока.

Пирамидальный подход рассматривает общение как функциональный навык, процесс взаимодействия с миром. Коммуникация должна быть не только со взрослыми, но и со сверстниками.

Если у ребенка нет функциональной коммуникации, бесполезно пытаться вложить в него академические навыки, они не пригодятся. Важно начать с выстраивания системы коммуникации. Самая распространенная система – это, конечно, речь.

Но если речи нет, что делать? Тогда на помощь приходит альтернативная система коммуникации. В общем, у ребенка должна быть какая-то система общения с миром. Если ее нет в фундаменте пирамиды, то все здание рухнет. Не будет успешного освоения программы сада, школы, других видов занятий, если ребенок не умеет общаться, и вместо общения, например, выражает свои просьбы криком. Это не функционально.

Пример: девочка с сохранным интеллектом, но неречевая, с аутизмом,
быстро взяла и прекрасно освоила систему альтернативной коммуникации ПЕКС. У девочки было много просьб, ушло нежелательное поведение. Но родители не захотели поддерживать систему дома, мотивируя это тем, что очень сложно «постоянно вырезать эти карточки».

Вместо этого, родители отвели девочку к другому педагогу, который не настаивал на пекс, а ... стал заниматься с девочкой глобальным чтением, а точнее, сопоставлением картинок фруктов и овощей с их названиями. Родители восхищены, ведь ребенок «читает». При этом девочка продолжала общение с мамой и родственниками криком и плачем.
Как вы думаете, что будет функциональным для ребенка в данном примере?

Нежелательное поведение – это такое поведение, которое мешает ребенку или окружающим. Его слишком много или слишком мало, оно не адекватное по отношению к ситуации, происходит не в том месте или не в то время.
Например, можно ли кричать и размахивать руками во время футбольного матча? Вполне. А можно ли кричать в библиотеке или хотя бы в магазине – ну нет, не очень, скажете вы. И будете правы.

В каждом виде поведения важно найти его альтернативу – как по-другому, ребенок будет выражать ту же потребность, которую сейчас решает его нежелательное поведение.

Работа с нежелательным поведением позволяет сделать процесс обучения эффективным – если проблема выявлена, она отрабатывается и перестает мешать получению ребенком новых знаний и навыков.

Это были 4 элемента основания или фундамента пирамиды. Ниже мы расскажем вам о верхних гранях пирамиды, благодаря которым можно выстроить красивое элегантное и устойчивое здание, основываясь на крепком фундаменте.