Онлайн курс-практикум
ABA для мамы
Основы прикладного анализа поведения
для родителей детей с аутизмом
Основы прикладного анализа поведения
для родителей детей с аутизмом
36 и 72 часа
два варианта обучения
два варианта обучения
11 сентября 2025
Старт потока
Старт потока
Онлайн курс-практикум
ABA для мамы
ABA для мамы
Основы прикладного анализа поведения для родителей детей с аутизмом
36 и 72 часа
два варианта обучения
два варианта обучения
11 сентября 2025
Старт потока
Старт потока
Онлайн курс-практикум
ABA для мамы
ABA для мамы
Основы прикладного анализа поведения для родителей детей с аутизмом
36 и 72 часа
два варианта обучения
два варианта обучения
11 сентября 2025
Старт потока
Старт потока
Чему мы будем обучаться на нашем курсе ?
Многим детям бывает сложно осваивать новые навыки из-за различных видов нежелательного поведения, таких как истерики, крики, агрессия или самоагрессия. Это может сильно мешать их развитию и вызывать стресс у педагогов и родителей.
На курсе вы научитесь методикам коррекции нежелательного поведения, которые помогут вам разобраться в том, почему ребенок так себя ведет, и как мягко и эффективно их корректировать, переводя запросы ребенка в другие, социально приемлемые виды поведения, что существенно облегчит процесс его обучения и взаимодействия с окружающими.
На курсе вы научитесь методикам коррекции нежелательного поведения, которые помогут вам разобраться в том, почему ребенок так себя ведет, и как мягко и эффективно их корректировать, переводя запросы ребенка в другие, социально приемлемые виды поведения, что существенно облегчит процесс его обучения и взаимодействия с окружающими.
Чему мы будем обучаться на нашем курсе ?
Многим детям бывает сложно осваивать новые навыки из-за различных видов нежелательного поведения, таких как истерики, крики, агрессия или самоагрессия. Это может сильно мешать их развитию и вызывать стресс у педагогов и родителей.
На курсе вы научитесь методикам коррекции нежелательного поведения, которые помогут вам разобраться в том, почему ребенок так себя ведет, и как мягко и эффективно их корректировать, переводя запросы ребенка в другие, социально приемлемые виды поведения, что существенно облегчит процесс его обучения и взаимодействия с окружающими.
На курсе вы научитесь методикам коррекции нежелательного поведения, которые помогут вам разобраться в том, почему ребенок так себя ведет, и как мягко и эффективно их корректировать, переводя запросы ребенка в другие, социально приемлемые виды поведения, что существенно облегчит процесс его обучения и взаимодействия с окружающими.
Зачем родителю ребенка с аутизмом учиться?
Зачем родителю ребенка с аутизмом учиться?
Если хочешь что-то сделать хорошо, сделай это сам
Стоит иметь хотя бы базовые представления о тех методах, с помощью которых обучают вашего ребенка. Хотя бы для того, чтобы вас не ввели в заблуждение, и вы всегда точно знали, что, и главное, зачем, делают с вашим ребенком.
Компетентность и осведомленность
Родители особых детей живут в таком формате, что нельзя быть некомпетентными, нельзя полностью довериться кому-то, пускай даже лучшему специалисту. Вы сами должны быть в теме. Особый ребёнок - это только ваш ребенок, и никто кроме вас не несет ответственность за него. Чтобы вырастить его максимально адаптированным к обществу, надо учиться.
«У нас аутизм»
Часто мамы говорят - у нас аутизм. У нас - потому что аутизм приходит ко всей семье, не только к ребенку, и всей семье надо учиться жить с этим состоянием. Это все равно, что жить с диабетом - так или иначе вы вынуждены начать измерять глюкозу, считать свои калории, как-то адаптироваться. Так и с аутизмом - просто закрыть глаза на это состояние нельзя, надо работать над собой и над состоянием ребенка.
Если хочешь что-то сделать хорошо, сделай это сам
Стоит иметь хотя бы базовые представления о тех методах, с помощью которых обучают вашего ребенка. Хотя бы для того, чтобы вас не ввели в заблуждение, и вы всегда точно знали, что, и главное, зачем, делают с вашим ребенком.
Компетентность и осведомленность
Родители особых детей живут в таком формате, что нельзя быть некомпетентными, нельзя полностью довериться кому-то, пускай даже лучшему специалисту. Вы сами должны быть в теме. Особый ребёнок - это только ваш ребенок, и никто кроме вас не несет ответственность за него. Чтобы вырастить его максимально адаптированным к обществу, надо учиться.
«У нас аутизм»
Часто мамы говорят - у нас аутизм. У нас - потому что аутизм приходит ко всей семье, не только к ребенку, и всей семье надо учиться жить с этим состоянием. Это все равно, что жить с диабетом - так или иначе вы вынуждены начать измерять глюкозу, считать свои калории, как-то адаптироваться. Так и с аутизмом - просто закрыть глаза на это состояние нельзя, надо работать над собой и над состоянием ребенка.
Мы желаем всем родителям найти силы и ресурс для этого обучения
Ребенок всего несколько часов в неделю проводит в центре, тогда как большую часть времени — дома, и очень важно, чтобы мама и папа умели поддерживать результаты занятий и самостоятельно обучать ребенка.
Мы желаем всем родителям найти силы и ресурс для этого обучения
Ребенок всего несколько часов в неделю проводит в центре, тогда как большую часть времени — дома, и очень важно, чтобы мама и папа умели поддерживать результаты занятий и самостоятельно обучать ребенка.
Программа курса
Тема 1
Красные флажки аутизма – как распознать РАС
Тема 1
Красные флажки аутизма – как распознать РАС
Вы изучите:
- Выявление риска развития расстройств аутистического спектра.
- Симптомы и ранние признаки аутизма.
- Заполнять опросники, позволяющие выявить риск возникновения РАС.
- Будете знать характерные особенности детей, имеющих те или иные нарушения развития
Тема 2
Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития
Тема 2
Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития
Вы изучите:
- Что такое Прикладной анализ поведения (АВА)
- Методики применения АВА при аутизме
- Законы, по которым работают наше поведение
- Что такое подкрепление в прикладном анализе поведения
- Установление сотрудничества с ребенком
- Давать определение поведению вашего ребенка
- Оценивать мотивационные ( значимые) стимулы
- Выполнять шаги по установлению сотрудничества с ребенком
Тема 3
Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения
Тема 3
Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения
Вы изучите:
- Нежелательное поведение детей
- Функции нежелательного поведения – почему ребенок демонстрирует поведение
- Проактивные стратегии по коррекции нежелательного поведения
- Реактивные стратегии
- Медицинские факторы при возникновении нежелательного поведения
- Сбор данных при работе с поведением
- Описывать поведение правильно
- Объективно смотреть на поведение
- Выбирать целевое поведение для работы
- Фиксировать и анализировать данные о нежелательном поведении ребенка,
- Выбирать стратегии реагирования на поведение ребенка в зависимости от функции его поведения»
Тема 4
Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка
Тема 4
Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка
Вы изучите:
- Просьба – основа коммуникации
- Виды просьб
- Формирование навыка вокальной просьбы (речь)
- Формирование навыка просьбы с помощью карточек ПЕКС
- Определять, какой тип коммуникации - вокальная или альтернативная подходит для конкретного ребенка
- Будете владеть алгоритмами обучения вокальной просьбе и просьбе с помощью Пекс
Тема 5
Методы ПАП для обучения детей с РАС
Тема 5
Методы ПАП для обучения детей с РАС
Вы изучите:
- Стратегия «пэйринг» или как начинать занятия с ребенком
- Метод отдельных блоков
- Метод цепочки поведения
- Метод формирования «шейпинг»
- Метод обучения в естественной среде «NET»
- Определять, какой метод подойдет для обучения ребенка навыкам самообслуживания, а какой для обучения понимать инструкции
- Научитесь расписывать алгоритм задачи для поведения ребенка, которому хотите его обучить.
Тема 6
Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки
Тема 6
Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки
Вы изучите:
- Что такое подсказки?
- Виды подсказок
- Зависимость ребенка от подсказок
- Способы устранения подсказок
- Виды визуальных систем
- Визуальное расписание
- Принцип «сначала-потом»
- Жетонная система
- Правильно выбрать подсказки
- Использовать подсказки эффективно
- Продумывать подсказки заранее под каждый отдельный навык
Тема 7
Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития
Тема 7
Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития
Вы изучите:
- Оценка базовых речевых и учебных навыков с использованием протокола ABLLS-R.
- Программа оценки навыков речи и социального взаимодействия VB-MAPP
- Понимать, чему обучают ребенка АВА - специалисты, как проводят оценку навыков и какие навыки ребенка оцениваются для составления его обучающей программы
Тема 8 и 9
Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.
Тема 8 и 9
Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.
Вы изучите:
- Правовая основа инклюзивного образования
- Обзор нормативно-правовой базы
- Индивидуальная инклюзия
- Автономный класс
- Ресурсная зона
- Разбираться в особенностях организации инклюзивного образования и нормативно-правовой базы обучения детей с особыми потребностями
Программа курса
Тема 1
Красные флажки аутизма – как распознать РАС
Тема 1
Красные флажки аутизма – как распознать РАС
Вы изучите:
- Выявление риска развития расстройств аутистического спектра.
- Симптомы и ранние признаки аутизма.
- Заполнять опросники, позволяющие выявить риск возникновения РАС.
- Будете знать характерные особенности детей, имеющих те или иные нарушения развития
Тема 2
Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития
Тема 2
Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития
Вы изучите:
- Что такое Прикладной анализ поведения (АВА)
- Методики применения АВА при аутизме
- Законы, по которым работают наше поведение
- Что такое подкрепление в прикладном анализе поведения
- Установление сотрудничества с ребенком
- Давать определение поведению вашего ребенка
- Оценивать мотивационные ( значимые) стимулы
- Выполнять шаги по установлению сотрудничества с ребенком
Тема 3
Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения
Тема 3
Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения
Вы изучите:
- Нежелательное поведение детей
- Функции нежелательного поведения – почему ребенок демонстрирует поведение
- Проактивные стратегии по коррекции нежелательного поведения
- Реактивные стратегии
- Медицинские факторы при возникновении нежелательного поведения
- Сбор данных при работе с поведением
- Описывать поведение правильно
- Объективно смотреть на поведение
- Выбирать целевое поведение для работы
- Фиксировать и анализировать данные о нежелательном поведении ребенка,
- Выбирать стратегии реагирования на поведение ребенка в зависимости от функции его поведения»
Тема 4
Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка
Тема 4
Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка
Вы изучите:
- Просьба – основа коммуникации
- Виды просьб
- Формирование навыка вокальной просьбы (речь)
- Формирование навыка просьбы с помощью карточек ПЕКС
- Определять, какой тип коммуникации - вокальная или альтернативная подходит для конкретного ребенка
- Будете владеть алгоритмами обучения вокальной просьбе и просьбе с помощью Пекс
Тема 5
Методы ПАП для обучения детей с РАС
Тема 5
Методы ПАП для обучения детей с РАС
Вы изучите:
- Стратегия «пэйринг» или как начинать занятия с ребенком
- Метод отдельных блоков
- Метод цепочки поведения
- Метод формирования «шейпинг»
- Метод обучения в естественной среде «NET»
- Определять, какой метод подойдет для обучения ребенка навыкам самообслуживания, а какой для обучения понимать инструкции
- Научитесь расписывать алгоритм задачи для поведения ребенка, которому хотите его обучить.
Тема 6
Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки
Тема 6
Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки
Вы изучите:
- Что такое подсказки?
- Виды подсказок
- Зависимость ребенка от подсказок
- Способы устранения подсказок
- Виды визуальных систем
- Визуальное расписание
- Принцип «сначала-потом»
- Жетонная система
- Правильно выбрать подсказки
- Использовать подсказки эффективно
- Продумывать подсказки заранее под каждый отдельный навык
Тема 7
Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития
Тема 7
Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития
Вы изучите:
- Оценка базовых речевых и учебных навыков с использованием протокола ABLLS-R.
- Программа оценки навыков речи и социального взаимодействия VB-MAPP
- Понимать, чему обучают ребенка АВА - специалисты, как проводят оценку навыков и какие навыки ребенка оцениваются для составления его обучающей программы
Тема 8 и 9
Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.
Тема 8 и 9
Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.
Вы изучите:
- Правовая основа инклюзивного образования
- Обзор нормативно-правовой базы
- Индивидуальная инклюзия
- Автономный класс
- Ресурсная зона
- Разбираться в особенностях организации инклюзивного образования и нормативно-правовой базы обучения детей с особыми потребностями
Почему «Моя планета»
Почему «Моя планета»
-
Мы — практикиЕжедневно работаем с более чем 300 детей, в течение 6-ти лет, в 5-ти филиалах нашего центра. Наш наработанный опыт основан на большом количестве практических задач, трудностей, успехов, поиска решений и, конечно, на доказательной науке. Этим опытом мы и хотим поделиться на наших онлайн лекциях и семинарах. Мы будем рассказывать просто о сложном – это миссия и девиз курсов Моей Планеты. -
Наша основная методика — это прикладной анализ поведения (ПАП), или АВА (applied behavior analysis)Основной научно доказанный метод коррекционной развивающей работы с детьми. В АВА для каждого ребенка составляется индивидуальная программа обучения, основанная на его сильных сторонах и дефицитах. Задача педагогов — развить сильные стороны и «подтянуть» дефициты. О том, как развивать навыки детей, мы и будем рассказывать на наших курсах. -
Мы считаем, что нет необучаемых детейДоказано, что дети с особенностями могут и любят учиться и приобретать навыки, необходимые для независимой и самостоятельной жизни. Но, к сожалению, обычные сады и школы не всегда берутся обучать таких детей, в силу незнания методов современной работы с ними. Дети вынуждены находиться в 4-х стенах. Однако, каждый ребенок имеет право на обучение и достойную жизнь. Поэтому, чтобы заниматься с ним, родителям необходимо пройти обучение самим, либо найти обученных специалистов. Если в вашем городе есть хорошие специалисты, вам повезло. А если нет? Есть только один выход – учиться самому. -
Онлайн-форматВоспитывая особого ребенка, очень сложно найти время куда-то выбраться. Если вы единственный человек, ухаживающий за ребенком, самый удобный путь обучения – это онлайн формат. Вы можете получить доступ к курсам в любое время и в любой точке мира.
- Мы — практикиЕжедневно работаем с более чем 300 детей, в течение 6-ти лет, в 5-ти филиалах нашего центра. Наш наработанный опыт основан на большом количестве практических задач, трудностей, успехов, поиска решений и, конечно, на доказательной науке. Этим опытом мы и хотим поделиться на наших онлайн лекциях и семинарах. Мы будем рассказывать просто о сложном – это миссия и девиз курсов Моей Планеты.
- Наша основная методика — это прикладной анализ поведения (ПАП), или АВА (applied behavior analysis)Основной научно доказанный метод коррекционной развивающей работы с детьми. В АВА для каждого ребенка составляется индивидуальная программа обучения, основанная на его сильных сторонах и дефицитах. Задача педагогов — развить сильные стороны и «подтянуть» дефициты. О том, как развивать навыки детей, мы и будем рассказывать на наших курсах.
- Мы считаем, что нет необучаемых детейДоказано, что дети с особенностями могут и любят учиться и приобретать навыки, необходимые для независимой и самостоятельной жизни. Но, к сожалению, обычные сады и школы не всегда берутся обучать таких детей, в силу незнания методов современной работы с ними. Дети вынуждены находиться в 4-х стенах. Однако, каждый ребенок имеет право на обучение и достойную жизнь. Поэтому, чтобы заниматься с ним, родителям необходимо пройти обучение самим, либо найти обученных специалистов. Если в вашем городе есть хорошие специалисты, вам повезло. А если нет? Есть только один выход – учиться самому.
- Онлайн-форматВоспитывая особого ребенка, очень сложно найти время куда-то выбраться. Если вы единственный человек, ухаживающий за ребенком, самый удобный путь обучения – это онлайн формат. Вы можете получить доступ к курсам в любое время и в любой точке мира.
Свидетельство о повышении квалификации установленного образца
Требования к обучающимся для получения удостоверения о повышении квалификации:
• Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании, или диплом о профессиональной переподготовке (по профилю: Образование и Педагогика, Психология, Логопедия, Дефектология).
• Паспортные данные, удостоверяющие личность и гражданство
• СНИЛС
! Выдается только если у вас есть соответствующее образование и после сдачи всех обязательных домашних заданий и тестов, успешном прохождении итогового теста.
Требования к обучающимся для получения удостоверения о повышении квалификации:
• Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании, или диплом о профессиональной переподготовке (по профилю: Образование и Педагогика, Психология, Логопедия, Дефектология).
• Паспортные данные, удостоверяющие личность и гражданство
• СНИЛС
! Выдается только если у вас есть соответствующее образование и после сдачи всех обязательных домашних заданий и тестов, успешном прохождении итогового теста.
Свидетельство о повышении квалификации установленного образца
Требования к обучающимся для получения удостоверения о повышении квалификации:
• Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании, или диплом о профессиональной переподготовке (по профилю: Образование и Педагогика, Психология, Логопедия, Дефектология).
• Паспортные данные, удостоверяющие личность и гражданство
• СНИЛС
! Выдается только если у вас есть соответствующее образование и после сдачи всех обязательных домашних заданий и тестов, успешном прохождении итогового теста.
• Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании, или диплом о профессиональной переподготовке (по профилю: Образование и Педагогика, Психология, Логопедия, Дефектология).
• Паспортные данные, удостоверяющие личность и гражданство
• СНИЛС
! Выдается только если у вас есть соответствующее образование и после сдачи всех обязательных домашних заданий и тестов, успешном прохождении итогового теста.
Лекторы курса
- Дудкина Елена ВитальевнаСертифицированный поведенческий аналитик, ВСВА, заместитель директора АНО Моя Планета по учебно-методической работе
- Орлова Ольга МихайловнаМеждународный сертифицированный PECS супервизор, поведенческий аналитик, куратор поведенческих программ, учитель-логопед
- Датуашвили Марина ТеймуразовнаВрач-психиатр, сотрудник детского отделения Московского НИИ Психиатрии филиала «ФГБУ НМИЦ ПН им. В.П. Сербского МЗ РФ»
- Богорад Полина ЛьвовнаУчитель-дефектолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС, куратор ресурсных классов, волонтёр РОО помощи детям с РАС "Контакт"
- Кулешова Ирина ИгоревнаДефектолог, магистр специального образования, куратор инклюзивных проектов в сфере образования, культуры и спорта, эксперт РОО помощи детям с РАС «Контакт»
Видео-отзывы участников
Видео-отзывы участников
Вопрос-ответ
Вопрос-ответ
Да, конечно можно. Но Вы не получите диплом установленного образца.
Вся наша система строится на применении теории на практике. Родители делают домашние задания по своему ребенку, а наши лекторы отвечают на вопросы и дают рекомендации по развитию навыков.
Нет, этот тренинг подходит родителям детей с любыми поведенческими сложностями.
Да, одна из тем курса непосредственно посвящена работе с нежелательным поведением. Но в целом, почти в каждой теме есть вопросы по проблематичному поведению и развитию альтернативного поведения, взамен нежелательного.
Да, лекторы курса рассказывают о целях актуального развития ребенка и помогают родителю формулировать цели и планировать обучение ребенка.
Заключительную лекцию курса читает эксперт ФРЦ комплексного сопровождения детей с РАС, который расскажет о подготовке к школе и о том, как родителю защищать права своего ребенка на школьное образование.
Да, конечно можно. Но Вы не получите диплом установленного образца.
Вся наша система строится на применении теории на практике. Родители делают домашние задания по своему ребенку, а наши лекторы отвечают на вопросы и дают рекомендации по развитию навыков.
Нет, этот тренинг подходит родителям детей с любыми поведенческими сложностями.
Да, одна из тем курса непосредственно посвящена работе с нежелательным поведением. Но в целом, почти в каждой теме есть вопросы по проблематичному поведению и развитию альтернативного поведения, взамен нежелательного.
Да, лекторы курса рассказывают о целях актуального развития ребенка и помогают родителю формулировать цели и планировать обучение ребенка.
Заключительную лекцию курса читает эксперт ФРЦ комплексного сопровождения детей с РАС, который расскажет о подготовке к школе и о том, как родителю защищать права своего ребенка на школьное образование.
Да, конечно можно. Но Вы не получите диплом установленного образца.
Нет, этот тренинг подходит для работы с детьми с любыми поведенческими сложностями.
Да, одна из тем курса непосредственно посвящена работе с нежелательным поведением. Но в целом, почти в каждой теме есть вопросы по проблематичному поведению и развитию альтернативного поведения, взамен нежелательного
Да, лекторы курса рассказывают о целях актуального развития ребенка и помогают специалисту формулировать цели и планировать обучение ребенка
Лицензия на образовательную деятельность
Оставьте заявку
на обратный звонок
Заполните поля ниже
и мы свяжемся с вами в ближайшее время
Задайте нам свой вопрос
Заполните поля ниже
и мы свяжемся с вами в ближайшее время
Оставьте заявку на курс
Заполните поля ниже
и мы свяжемся с вами в ближайшее время