+7 (499) 653-59-58
Связаться с нами
пр. Вернадского, д. 37, к.1А
АВА-сад
«Моя планета»
Для детей 4-8 лет с особенностями развития
Оставить заявку
Обучаем ребят взаимодействовать и общаться с окружающими, формировать речевые, игровые и другие жизненно необходимые навыки
Единственный сертифицированный АВА-сад в РФ, работающий на основе пирамидального подхода
Наш сайт использует файлы cookies для хранения данных. Продолжая пользоваться сайтом, вы даете согласие на работу с этими файлами.
Правила обработки cookie-файлов
Понятно
About The Expo
This year's Architecture Expo will be held at the fabulous Hong Kong City Hall. The Expo is constantly developing and demonstrating effective cooperation between the development market and the architects. This year's record-breaking edition of the Expo will feature 230 exhibitors and 25 speakers from over 30 countries.

Занятия ведут опытные АВА-специалисты

Прикладной анализ поведения (АВА-терапия), в котором работает инклюзивный детский сад «Моя планета», – это метод изменения поведения. Суть его заключается в том, что желаемое поведение можно сформировать с помощью системы вознаграждений и последствий, а опирается он на простую концепцию: поведение, которое подкрепляется, будет усиливаться, а поведение, которое не подкрепляется, уменьшится и, в итоге, исчезнет.

Занятия ведут опытные АВА-специалисты

Прикладной анализ поведения (АВА-терапия), в котором работает инклюзивный детский сад «Моя планета», – это метод изменения поведения. Суть его заключается в том, что желаемое поведение можно сформировать с помощью системы вознаграждений и последствий, а опирается он на простую концепцию: поведение, которое подкрепляется, будет усиливаться, а поведение, которое не подкрепляется, уменьшится и, в итоге, исчезнет.

В детском саду осуществляются все принципы гуманистического прикладного анализа поведения.

В детском саду осуществляются все принципы гуманистического прикладного анализа поведения.

При поступлении в группу детского сада мы тестируем ребенка, определяем его сильные стороны, дефициты и составляем индивидуальные цели работы.
Каждому ребенку предоставляется индивидуальный тьютор с высшим образованием, прошедший обучение и практическую стажировку в области прикладного анализа поведения и функционального АВА — Пирамидального подхода. Индивидуальный тьютор сопровождает ребенка, помогая ему быть успешным во всех упражнениях.

Группу ведет опытный АВА-куратор, работающий под супервизией. Каждый месяц куратор оценивает прогресс ребенка, корректирует цели развития и индивидуальный план поведенческого вмешательства.

Мы – единственный АВА-сад в РФ сертифицированный авторами пирамидального подхода и ПЕКС.
Для того, чтобы ежегодно подтверждать эту сертификацию, специалисты центра постоянно повышают свои компетенции. У каждого ребёнка есть индивидуальный тьютор, который прошел аттестацию в рамках пирамидального подхода и имеет два высших образования: педагогическое или психологическое, а также в области прикладного анализа поведения.

Мы – единственный АВА-сад в РФ сертифицированный авторами пирамидального подхода и ПЕКС.

Для того, чтобы ежегодно подтверждать эту сертификацию, специалисты центра постоянно повышают свои компетенции. У каждого ребёнка есть индивидуальный тьютор, который прошел аттестацию в рамках пирамидального подхода и имеет два высших образования: педагогическое или психологическое, а также в области прикладного анализа поведения.

Посмотрите видео про наш АВА-сад
Пирамидальный подход – жизненно необходимые навыки
Мы применяем пирамидальный подход в обучении детей – это жизненный прикладной анализ поведения, направленный на формирование ключевых жизненных компетенций. Основной акцент делается на важности развития навыков целенаправленного общения независимо от его модальности. В основе обучения лежат функциональные цели, необходимые для развития самостоятельности ребенка. Используются функциональные материалы для обучения, именно те, с которыми ученик будет сталкиваться дома, в магазине, на прогулке, детской площадке, в транспорте, в гостях. При составлении планов урока заранее планируется, а каким образом новый полученный навык ребенка на занятии будет в дальнейшем использован им в реальной жизни.

Несмотря на уникальность, принцип пирамиды в обучении очень прост.
В основании пирамиды лежат четыре элемента, связанных с двумя вопросами: «Чему учить?» и «Зачем учиться?»

Пирамидальный подход – жизненно необходимые навыки

Мы применяем пирамидальный подход в обучении детей – это жизненный прикладной анализ поведения, направленный на формирование ключевых жизненных компетенций. Основной акцент делается на важности развития навыков целенаправленного общения независимо от его модальности. В основе обучения лежат функциональные цели, необходимые для развития самостоятельности ребенка. Используются функциональные материалы для обучения, именно те, с которыми ученик будет сталкиваться дома, в магазине, на прогулке, детской площадке, в транспорте, в гостях. При составлении планов урока заранее планируется, а каким образом новый полученный навык ребенка на занятии будет в дальнейшем использован им в реальной жизни.


Несмотря на уникальность, принцип пирамиды в обучении очень прост.

В основании пирамиды лежат четыре элемента, связанных с двумя вопросами: «Чему учить?» и «Зачем учиться?»

Функциональные цели

Функциональные цели

Мощные системы подкрепления
Общение и социальные навыки. Даже если ребенок пока не говорит, мы подключаем альтернативные стратегии и обучаем детей коммуникации. Наш АВА-сад единственный сертифицированный центр по альтернативной системе коммуникации ПЕКС у создателей методики.
Стратегии работы с нежелательным поведением.
Элементы вершины пирамиды про эффективное обучение, как обучать эффективно

Элементы вершины пирамиды про эффективное обучение, как обучать эффективно

  • Обобщение
    Важно еще до начала занятия знать, а к каким результатам в будущем оно должно привести
  • Организация эффективных занятий
    Для каждого отдельного навыка существует наиболее подходящий тип занятия
  • Конкретные стратегии обучения
  • Минимизация и исправление ошибок
  • Сбор и анализ данных
    Важнейший элемент пирамиды, который позволяет принимать эффективные решения и отслеживать динамику продвижения ученика по целям

  • Обобщение

    Важно еще до начала занятия знать, а к каким результатам в будущем оно должно привести

  • Организация эффективных занятий

    Для каждого отдельного навыка существует наиболее подходящий тип занятия

  • Конкретные стратегии обучения

  • Минимизация и исправление ошибок

  • Сбор и анализ данных

    Важнейший элемент пирамиды, который позволяет принимать эффективные решения и отслеживать динамику продвижения ученика по целям
На всех этапах обучения требуется сильная, слаженная команда. Поэтому ежегодно мы проходим сертификацию в Пирамидальном подходе и подтверждаем свою квалификацию и уникальность. В России АВА-сад «Моя планета» единственный сертифицированный центр в Пирамидальном подходе.

На всех этапах обучения требуется сильная, слаженная команда. Поэтому ежегодно мы проходим сертификацию в Пирамидальном подходе и подтверждаем свою квалификацию и уникальность. В России АВА-сад «Моя планета» единственный сертифицированный центр в Пирамидальном подходе.

Общение – основная цель

В Пирамидальном подходе для эффективного общения обязательно предусмотрено формирование 9 важнейших навыков. При дефиците этих навыков ребенок, как правило, не умеет общаться социально-приемлемым способом и демонстрирует нежелательное поведение, он может кусаться, падать на пол, кричать, бить руками и ногами и прочее.

Общение – основная цель

В Пирамидальном подходе для эффективного общения обязательно предусмотрено формирование 9 важнейших навыков. При дефиците этих навыков ребенок, как правило, не умеет общаться социально-приемлемым способом и демонстрирует нежелательное поведение, он может кусаться, падать на пол, кричать, бить руками и ногами и прочее.

Перечислим основные важнейшие навыки общения, над которыми ведётся работа в саду

Перечислим основные важнейшие навыки общения, над которыми ведётся работа в саду

  • Просьба о желаемом предмете (о поощрении)
  • Просьба о помощи
  • Просьба о перерыве
  • Отказ/согласие
  • Навык ожидания
  • Спокойная реакция на сообщение о смене деятельности
  • Выполнение Инструкций взрослого
  • Следование расписанию
Эти девять навыков выбраны не просто так — именно с них начинается функциональное общение: когда ребенок умеет попросить предмет или умеет спокойно ждать, ему больше не нужно кричать и драться, чтобы получить желаемое. Теперь он сможет попросить взрослого или сверстника словом или специальной карточкой.

Эти девять навыков выбраны не просто так — именно с них начинается функциональное общение: когда ребенок умеет попросить предмет или умеет спокойно ждать, ему больше не нужно кричать и драться, чтобы получить желаемое. Теперь он сможет попросить взрослого или сверстника словом или специальной карточкой.

ПЕКС — это про жизнь
Наш АВА-сад — единственный сертифицированный центр по альтернативной системе коммуникации ПЕКС, который ежегодно проходит сертификацию у создателей методики.
ПЕКС — это система альтернативной коммуникации, в которой общение происходит при помощи обмена карточками.

ПЕКС — это про жизнь

Наш АВА-сад — единственный сертифицированный центр по альтернативной системе коммуникации ПЕКС, который ежегодно проходит сертификацию у создателей методики.

ПЕКС — это система альтернативной коммуникации, в которой общение происходит при помощи обмена карточками.

Как определить, нуждается ли ребенок в системе альтернативной коммуникации ПЕКС?
Отвечаем на 4 вопроса:

Как определить, нуждается ли ребенок в системе альтернативной коммуникации ПЕКС?

Отвечаем на 4 вопроса:

Использует ли ваш ребенок функциональную коммуникацию (речь как средство общения)?
Инициирует ли ваш ребенок общение в социально приемлемой форме?
Понимают ли вашего ребенка другие люди?
Использует ли ваш ребенок лексику и грамматику, соответствующую возрасту?
Если вы ответили НЕТ хотя бы на один из 4 вопросов, то ПЕКС жизненно необходим вашему ребенку.
Чтобы получить консультацию по ПЕКС оставьте свою заявку.
Шаг: 
Программа занятий в детском саду

Программа занятий в детском саду

Коммуникативная группа «Утро на Планете» – дети приветствуют друг друга и выполняют специальные упражнения на развитие умения общаться со сверстниками.

Логоритмика – вместе с преподавателем ребята поют, танцуют и тем самым развивают навык имитации и запускают двигательную и речевую активность.
Развитие речи – дети учатся понимать смысл слов и говорить, избегая «шаблонной речи», которая часто присуща людям с РАС.
Адаптивная физическая культура – вместе с квалифицированным тренером дети развивают представление о своем теле, учатся им управлять, развивают физическую силу и ловкость, а еще становятся увереннее в себе и улучшают коммуникативные навыки.

Арт-терапия – на занятиях наши ученики рисуют, вырезают, мастерят и лепят. Такие занятия помогают развивать мышление, воображение, мелкую моторику и, конечно, раскрывать таланты и интересы.
Чтение – на уроках дети учатся читать и понимать прочитанное, пересказывать и выделять из текста главную мысль.
Письмо – каждое занятие ученики выполняют специальную пальчиковую гимнастику, чтобы разбудить чувствительность и подвижность рук, учатся рисовать различные линии, ориентироваться в строках и тренируются писать буквы и цифры.
Математика – ребята обучаются системе «Нумикон», в которой используется мультисенсорный подход. Так детям проще понять математические закономерности и абстрактные тезисы.
Досуг – в свободное время дети занимаются тем, что им нравится: создают поделки, рисуют, вырезают, лепят и играют. Такие занятия вызывают радость и уверенность в своих силах.
СБО (социально-бытовое ориентирование) – мы помогаем ребятам научиться чистить зубы, мыть руки, готовить несложные блюда, самостоятельно ходить в магазин, спокойно вести себя в общественных местах и давать оказать себе медицинскую помощь.
Прогулка – ребята играют на свежем воздухе, учатся безопасному поведению на улице и выполнению инструкций от взрослых.
Перекус – ребята все вместе обедают в столовой, учатся пользоваться столовыми приборами и спокойно вести себя за столом.
! Перекус состоит строго из продуктов, принесенных родителями, согласно диете ребенка.
Совместная игра с отработкой социальных навыков – ребята учатся девяти важнейшим навыкам общения: просьба о своих потребностях, просьба о помощи, просьба о перерыве, выражение согласия, отказ, навык ожидания и навык принятия отказа, смена деятельности, следование инструкциям, следование расписанию (визуальному и текстовому).
Эти девять навыков выбраны не просто так — именно с них начинается функциональное общение: когда ребенок умеет попросить предмет или умеет спокойно ждать, ему больше не нужно кричать и драться, чтобы получить желаемое. Теперь он сможет попросить взрослого или сверстника словом или специальной карточкой.
Записаться
Эти девять навыков выбраны не просто так — именно с них начинается функциональное общение: когда ребенок умеет попросить предмет или умеет спокойно ждать, ему больше не нужно кричать и драться, чтобы получить желаемое. Теперь он сможет попросить взрослого или сверстника словом или специальной карточкой.

Записаться
ПЕКС песня про наш детский сад
Посмотрите, как весело и полезно проходит учебный день
Дети занимаются в малых группах по 6-8 человек, чтобы каждому ребенку было уделено максимальное внимание

Посмотрите, как весело и полезно проходит учебный день

Дети занимаются в малых группах по 6-8 человек, чтобы каждому ребенку было уделено максимальное внимание

Посмотрите, что пишут о нас
Иногда, когда я сравниваю свою дочь со своими старшими детьми на меня накатывается ощущение пустоты и безысходности. Руки опускаются. Я снова не знаю, что мне делать. Моей младшей дочери 5 лет, диагноз «детский аутизм» ей предварительно поставили в 3 года. Затем была череда врачей, специалистов, занятий. Мы ждали, что вот-вот она станет обычным ребенком, заговорит, будет слушать и понимать обращённую речь. Но чуда не происходило.
Мы переехали в Подмосковье — лучшие специалисты уезжают работать в Мск. Я нашла рекламу сада «Моя планета» и повезла дочь на консультацию. Это был подарок судьбы. Всё, что нужно моему ребенку, собрано в одном месте.
Здесь работают прекрасные специалисты, которые находят нужный подход к каждому ребенку.
У каждого ребенка есть тьютор, который отрабатывает новые навыки с ребенком на протяжении всего времени нахождения в саду.

Каждый раз, приезжая домой после садика «Моя планеты» Я вижу, что у ребенка появляется новое слово или новый навык, которого раньше не было.
Замечательно, что дома мы можем сами продолжить работу над закреплением полученных результатов, потому что куратор объяснит и покажет, как правильно заниматься дома.

В Саду всё прозрачно, в любой момент можно посмотреть видео трансляции, чем занят ребенок.

После каждого посещения детского сада «Моя планета», видя успехи моей дочери, у меня вновь появляются силы, чтобы учить и дальше социализировать моего ребенка.

Я благодарю куратора Марию Юрьевну, тьюторов и педагогов за такое доброе, профессиональное отношение к детям и поддерживающее и щадящее к родителям.

Спасибо, что вы есть❤️
Марина
Расписание и стоимость занятий
Занятия проходят по адресу: Москва, пр. Вернадского, 37, к 1А
Телефон: +7 (499) 653-59-58

Расписание и стоимость занятий

Занятия проходят по адресу: Москва, пр. Вернадского, 37, к 1А

Телефон: +7 (499) 653-59-58

Стоимость занятий при покупке абонемента
Максимум пользы и времени для игр, занятий и прогулок.

12 занятий - 105 600 рублей
16 занятий - 140 800 рублей
20 занятий - 176 000 рублей

*о наличии свободных мест и возможное количество посещений в неделю уточняйте у администратора
Стоимость продленки
Максимум пользы и времени для игр, занятий и прогулок.

12 посещений- 48 000 рублей
16 посещений - 64 000 рублей
20 посещений - 80 000 рублей

*о наличии свободных мест и возможное количество посещений в неделю уточняйте у администратора
Отправить заявку
Отправить заявку
Нам доверяют самое важное — будущее своих детей
Заполните поля ниже, чтобы задать нам вопрос или записаться, мы свяжемся с вами в ближайшее время
© Копирование материалов запрещено
2026 г.
ДОКУМЕНТЫ
КОНТАКТЫ
Юр. информация
ИП Попова О.А.
ИНН 772810243305
ОГРНИП 316774600526606
Расчетный счет: 40802810038000048216
Банк: 044525225 ПАО СБЕРБАНК
БИК: 044525225
Корр. счет: 30101810400000000225